徐祖昌

　　走出去一批又一批乡村求学的孩子。

　　在家乡青浦，我从事教育四十余载，从最初的建国村小学到镇里的金泽小学，看着这里走出去一批又一批乡村求学的孩子，希望基础教育能够化为他们飞翔的翅膀。

　　徐祖昌翻看学生毕业照

　　对60年前的讲台生涯，记忆就像昨天。新中国成立初期，教育事业百废待兴，刚刚起步，广袤农村急需教师力量。我清晰地记得，1958年盛夏我入职建国村小学，开启了教书育人的工作。

　　这一站上三尺讲台，就是43年。那时，村里的小学一年级只有一个班，低矮的屋檐下挤着54张稚嫩的脸庞，由于教师资源的匮乏，从二年级到五年级，语文、数学、体育、美术都由同一位老师任教。

　　当时我年纪轻，所有的精力都放在教学上。白天上课时，辗转于各年级的课堂中，给一个班级布置完自习的作业，就急忙赶到另一个教室开始另一节课，循环往复。

　　晚饭后，我习惯坐在备课桌前，准备第二天的内容，伴着泛黄的教学手册和铅笔头，小块黑板和白色粉笔，简单质朴“寓乐于教”，日子一天天就过去了……

上世纪60年代初，三年饥荒时期，我被派去当粮食管理员。回来后，我的工作地点转到了镇上的金泽小学，继续为一批又一批的农村孩子启蒙授业。

　　这时，学校的师资、教学设备好多了，能够来读书的乡村孩子也越来越多，我自己的四个孩子都是我的学生。从旧社会生活过来，我深知文盲生活的艰辛，农村的孩子需要得到更好的教育培养，所以我常告诉学生，多读书就能出去看世界，无论多难，都要争取读完初中的机会。

　　所幸，基层教育的意识也逐渐深入人心。改革开放后，一栋栋小楼在城乡间建起来，陆续有外来人员到金泽务工，他们将子女送到金泽小学，我也尽心尽力地教着这些“城市建设者”的后代们，希望为城市发展献了一份力量。

　　金泽小学学生正在上课

　　2001年，我退休了，虽然不再忙于教学一线，但习惯了，对金泽镇的基础教育还是很关注，看到办学质量越来越好，就很欣慰。

　　今年我已经80多岁了，我的学生们早已步入沪苏浙的各行各业，每一个从这里毕业的孩子，或多或少地有些印象，他们也成为社会的中坚力量，而我在这里静观时代的更迭……

　　每天早起散步，喝喝茶，或是随子女去苏浙的农家乐来一场短途旅行，是属于我的闲暇时光。逢年过节，学生们也来探望我。年纪大了，走不了远路，但我的孩子们、学生们会给我讲一些外面的故事。